1. 교육목표

사회 복지실천의 주요 관점인 '환경안의 개인'의 시각에서 개인의 행동을 이해하기 위하여 생물, 심리, 사회적인 면에서 인간의 행동 및 사회 환경과의 상호작용에 대해 학습한다.

인간의 성장과 발달을 일생주기의 관점에서 이해하기 위해 각 발달단계의 인생과업과 이에 영향을 주는 사회환경에 대해 학습하며, 이들이 사회복지실천에서 갖는 의미를 이해한다.

인간행동을 이해하는데 필요한 여러 심리, 사회학적 이론을 학습한다.

2. 교육내용

· 인간과 행동 관련 오리엔테이션
· 인간행동과 사회환경 개관
· 성장발달 이론1
· 성장발달 이론2
· 성장발달 이론3
· 성격이론1
· 성격이론2
· 이상행동의 이해1
· 이상행동의 이해2
· 사회체계와 인간행동1
· 사회체계와 인간행동2
· 조직과 지역사회1
· 조직과 지역사회2

3. 교육이수 시간 :

1. 교육목표

유아가 한 사회의 구성원으로 성장 발달하기 위해 필요한 사회적 개념과 내용이 무엇인지 알고, 유아교육현장에서 활용가능한 사회활동을 계획한다. 그리고 유아의 생활지도와 문제 행동을 해결하기 위한 방법을 이해한다.

2. 교육내용

· 아동생활지도의 개념과 원리
· 아동문제행동의 이해(문제행동의 개념, 관찰을 통한 이해, 면담을 통한 이해)
· 아동생활지도 방법의 원리
· 아동생활지도의 실제(기본생활습관 지도, 구체적인 개별지도 사례)
· 아동사회교육의 정의와 필요성
· 아동사회교육의 내용
· 우리나라 유아 사회교육과장
· 아동의 사회성 발달과 사회화
· 아동사회교육의 방법(주제중심적접근,주제중심통합 접근법,유아사회교육의계획및교수)

3. 교육이수 시간 :

1. 교육목표

개인차가 다양한 장애영, 유아의 발달 특성을 파악하여 잔존능력을 최대한 발휘할 수 있도록 개별화 교육 프로그램을 실시하고, 통합교육을 성공적으로 이끌도록 자질을 갖춘다.

2. 교육내용

· 특수교육의 개념
· 특수교육의 발달 과정
· 시각장애
· 청각장애
· 정신지체
· 행동장애
· 지체장애
· 언어장애
· 자페아
· 영재아
· 학습장애
· 특수교사의 역할 및 부모 교육

3. 이수교육시간 :

1. 교육목표

사회가치관의 변화와 여성의 사회참여로 인해 보육이 더이상 개인의 문제가 아니라 국가적, 사회적 문제로 대두되고 있다. 이러한 기대화 요구에 부응하위해 영유아의 조화로운 성장과 발달에 알맞은 보호와 질적인 보육현장에서 적용.활용할 수 있도록 함을 강의 목표로한다.

2. 교육내용

· 어린이집 일과의 계획과 운영
· 연령별 일과 운영시 고려할 점
· 일과활동의 소개
· 보육교사의 자질 및 역할
· 영아를 위한 보육계획안
· 유아를 위한 보육계획안
· 일일활동을 중심으로 한 영유아보육의 실제

3. 이수교육시간 :

1. 교육목표

· 언어교육의 이론을 살펴보고 영유아의 언어발달에 대해 이해한다.
· 영유아에게 적합한 다양한 언어교수방법을 익힌다.
· 영역별 언어활동을 개발하고 지도하는 능력을 기른다.

2. 교육내용

· 언어의 중요성, 언어의 성찰
· 음성언어의 발달
· 문자언어의 발달
· 2세 미만 영아를 위한 언어지도
· 2세 영아를 위한 언어지도
· 3~5세 유아를 위한 언어지도
· 총체적 언어 접근법
· 언어발달장애
· 듣기지도의 실제
· 말하기지도의 실제
· 읽기지도의 실제
· 쓰기지도의 실제
· 총체적 언어 접근법의 실제
· 이중언어(유아영어)교육
· 초등학교 1학년 국어과 교육과정 연계


3. 교육이수시간 :

1. 교육목표

· 아동들의 음악적 감각발달 및 전인적 발달을 돕는 학문적인 이론에 대해 살펴본다.
· 현장에서 직접적으로 활용될 수 있는 실기교육을 통해 교수, 학습 방법을 익힌다.

2. 교육내용

· 아동 음악 교육의 목적
· 소리탐색
· 구정연휴
· 노래부르기
· 새노래 부르기 유의점
· 악기탐색
· 악기 다루기 및 제작 활동
· 음악 감상 및 지도 방법
· 동작교육 목표
· 움직임 이론
· 운동능력 발달단계
· 동작교육내용1
· 동작교육내용2
· 음악적환경
· 교사의역활

3. 교육이수시간 :

1. 교육목표

영·유아기는 심신의 발달이 왕성한 시기이며, 건강의 시발점이므로 충분한 영양을 섭취하는 것이 매우 중요하다. 이 시기의 식사나 음식에 대한 경험은 일생동안의 식생활 습관에 큰 영향을 미치게 된다. 따라서 어린이집에서의 영양관리는 영유아의 정신적인 발육뿐아니라 올바른 식습관 형성을 위해 매우 중요한 시기이므로, 현장에 있어서 영· 유아들의 영양과 식사예절의 중요성을 익히게 된다.

1. 교육내용

· 오리엔테이션 및 아동영양학의 개념
· 어린이집 영양관리 및 영양의 개념과 영양소의 분류 기능
· 다섯 가지 기초 식품군의 특징 및 모유 수유의 중요성
· 외국 어린이집의 식단과 식사예절
· 보육시설에서 우유 먹이기와 이유식
· 유아 영양의 특징 및 영양권장량
· 유아기 영양 계획의 실제
· 식용부진·편식·비만·충치· 및 음식 알레르기
· 급식시설의 설비와 비품
· 위생관리와 위생적인 식품 취급법
· 유아들의 식생활 지도
· 영·유아 영양교육의 실제

1. 교육목표

· 부모교육의 이론적인 지식을 습득하고 실제 다양한 부모교육 프로그램을 경험하여 부모교육의 이론과 실제를 겸비할 수 있게 하고 더 나아가 자녀로서 부모와의 관계와 이후 부모가 되어서 자녀와의 관계에 대한도움을 주고자 한다.

2.교육내용

· 자기소개, 부모교육의 개념
· 부모교육의 역사, 부모교육의 목적 및 필요성
· 자녀의 성장과 부모역활
· 부모교육의 이론적 접근(민주적, 인본주의적부모교육이론, 이고그램을통한자기이해)
· 부모교육의 이론적 접근(부모효율성훈련, STEP, 행동수정이론)
· 우리나라와 외국의 부모교육프로그램
· 유아교육과 부모교육
· 부모교육의 유형별 운영방법
· 부모교육프로그램의 실제(자녀의 힘을 북돋우는 부모)
· 부모교육프로그램의 실제(부모효율성훈련)
· 부모교육프로그램의 실제(효율적부모역활을 위한 체계적 훈련)
· 부모교육프로그램의 실제(적극적 부모역할 훈련)
· 부모교육프로그램의 실제(MBTI화 부모교육)
· 부모교육프로그램의 실제(부모-자녀 함께 가는 멋진 세상)
· role play를 통한 부모교육실시1
· role play를 통한 부모교육실시2